Civic Tech（技能）共學週報｜第三十四期 (2022.9.28)
前言
Civic Tech（公民科技）主要在於利用各種設計思維、溝通方式、新興技術等工具來推動各種社會倡議，而具有系統思維是利用公民科技各種工具的前提，關心整體系統而避免見樹不見林。
『Civic Tech（技能）共學週報』為『115B永續所得實驗室』內部整理學習使用，『永續所得實驗室』致力於推動社會團結經濟實踐，利用『系統設計思維』（system design thinking）幫助不同個人及組織連結全球經濟系統。
為實踐團隊間共同學習之理念，我們將每週整理各方面的資料、新聞、活動，與各界共享共學，並期待未來各種集智合作形式。
歡迎大家一同參與共學。
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目錄
學習資料分享
系統思維
👉 曾被世界遺忘，泰雅族靠這招讓「比亞外」不怕「被斷電」
綠能在這裡的推動過程，也一度被商業化機構給覬覦。經過溝通後發現，這些商業組織所勾勒的「美好的願景」並非族人所想。
最後在於『我們住在這邊幾百年，都是老人家歷代下來守護的成果，為了永續。如果到了我這一代就結束了，我不知道怎麼跟老人家交代。』
在這樣的基礎上，回到了真實的需求，「能源自主」，而不是每次經過風災後，遇到如電網斷裂而需要外界的援助。
👉 Handbook of Collective Intelligence
網站版本序言中，描述了集體智慧至少在人類存在以來便已存在，從家庭、軍隊、國家、公司。
但是在新世紀，電腦、互聯網等技術也被引入了進來，增加了許多新的可能性。
這本書，以跨學科的方式去了解這些新的可能性，以及限制。
其中，「集體」代表由個體組成的群體，「智能」代表這些群體會展現出一些特性如感知、學習、評判、解決問題。
本書由不同作者撰寫，其中，兩位編輯，分別來自MIT及Stanford。
Thomas W. Malone 為MIT 史隆管理學院的教授，Michael Bernstein 為 Stanford 計算機科學的副教授。已經可以看到其跨學科組成。
而其它不同章節的作者，來自Harvard、MIT、Stanford、Carnegie Mellon、Michigan、Washington、IIT Delhi、Georgia Tech、Northwestern University、University of California, Irvine… 等知名學校。
由上可以了解其跨學科性（多元性），以及可能具有權威性（但也需小心掉入以菁英思維思考集體智能）。
👉 為何北歐人家裡大多沒雜物？比起「物品」他們更在乎「這件事」
文章以儲物費的概念，來解釋「有些東西留著更貴」。 回歸到空間，屬於人生活所使用。
物品也是為人所使用。但物的局限性，在於其所佔的空間，除非丟棄，則無法有彈性變動。
回歸到專注空間，應該是一種讓許多不同的事件在這裡發生的可能性，而脫離專注在物品上。（格物）
社會經濟
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合作溝通
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設計
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技術
活動分享
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新聞分享
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